Ann Chou Illustration

以1951年朝鮮戰爭為背景。當時南北韓營區各自抓了兩地的戰俘。各地戰俘營，企圖塑造戰俘們接受新主義思想的歡樂假象。北韓青年英雄── #盧奇秀，因故加入各國戰俘所組成的踢踏舞團「Swing Kids」，雖然熱愛踢躂舞，但怕被同儕冠上反動份子，只得偷偷練習的窘境。
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「I want to just dance.」
看完《搖擺男孩》的心情好複雜，前半段節奏同踢躂舞一樣輕快，有點可愛、有點荒謬，但隨劇情發展越演沉重。在進電影院前，看到蠻多以《#進擊的鼓手》比喻這部電影的敘述，他們確實都有熱血、有追求、有執著，同樣也遇到一位老師，但這份虐心根本截然不同。與出生和平時代的鼓手相比，在烽火連綿下只想好好跳舞，真是奢侈的夢想。
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「被思想左右，劃分你我的才是瘋了。」
故事背景設定在美國資本主義，與蘇聯共產主義對立的時期，韓國人民分裂成親美的南韓，以及親俄的北韓，與被視為歸順或叛逃的戰俘們。他們相互對立的原因，真的是因為對方的主義思想是極惡存在嗎？我們可以在故事中屢見同儕壓力，與民族團結思想，但其實我們都知道思想忠誠，並無法幫我們找回失去的親人、無法填飽肚子。他們可能害怕被指認叛徒，所以必須做出違背良心的事；或是看同伴不順眼，就惡意指控對方是親共或反共。順著氣氛走的人比比皆是，到底誰又真正了解這些主義思想了？
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《搖擺男孩》結局令人感慨，歷史之後只留下淺淺的文字記錄，後人也只能從這麼一小段文字，了解這段「非真實」歷史。在動盪時代下，人命與才華都不值得一提。而在精彩舞蹈後面，我想導演應該有更多想陳述的想法，剩下的就留給大家進戲院欣賞吧！